来自教育界别的省政协委员高善峰长期关注四川教育的改革发展。作为四川省学校文化建设研究会的副会长，他认为，我们当前的教育扶贫工作，应该关注贫困地区学生的“内在精神”层面，通过推动励志教育来激发他们积极向上的内生动力。

党的十九大明确提出，扶贫要同扶智、扶志相结合，中央经济工作会议和中央农村工作会议也不约而同的发出“注重激发贫困人口内生动力”的指示，高善峰说，这并不是偶然，而是脱贫攻坚要做到真脱贫、脱真贫所必须面对的挑战，教育扶贫同样如此，要让贫困地区的孩子们产生对美好生活的向往，从而转变成刻苦学习的动力。

高善峰建议，可以采取一对一帮扶的措施，城市和农村，平原和山区，发达地区和贫困地区建立联系，邀请贫困地区的孩子们走进城市，充分感受这个世界的美好，同时政府购买专业社会服务，把心理关爱送到贫困地区的学生身边，陪伴他们度过义务教育这一关键时期，而在高原藏区，高善峰建议尽量采取寄宿制办学的模式，减少学生的流失，同时也便于老师及时发现和帮助孩子们解决成长中所面对的思想困惑。